بسم اللہ الرحمن الرحیم

شوت كت إلى الشهادة

هل تحتاج إلى ضمان نجاح بنسبة 100%، أو شهادة بنظام “الإنجاز بالنيابة” (دَن بيس)، أو شهادة صادرة باسم مشابه لاسمك؟ إذا كان هناك تقييم (أسِسْمِنت)، فيمكننا إنجازه نيابةً عنك. نعم، الشهادة قابلة للتحقق، وقابلة للتحقق بنسبة 100%. ويمكننا إرشادك ومساعدتك في الإجابة عن امتحانك.

تبدو هذه العروض جذابة لأنها تعد بطريق سهل للحصول على شهادة. ولكن ماذا تضيف إلى تعلّمك؟ هل تعزّز كفاءتك (كومبِتَنس)، أم تمنحك مجرد مظهر يوحي بها؟

الشهادة وحدها لا تجعل الإنسان كفؤًا، ولا تسدّ فجوات الفهم. فالكفاءة تتطور من خلال التدريب الفعّال (ترينينغ)، والدراسة الذاتية، والخبرة العملية، والقدرة على تطبيق المعرفة. ويساعد التقييم النزيه على تحديد ما إذا كانت أهداف التعلّم (ليرنينغ أوبجِكتِفز) قد تحققت. أما منح الشهادة (سيرتيفيكيشن)، فيوفّر دليلًا على هذا الإنجاز، لكنه لا يمكن أن يحلّ محل التعلّم نفسه.

قد تساعدك الشهادة في الحصول على وظيفة. ولكن إذا كنت تفتقر إلى المعرفة والمهارات اللازمة لشغل ذلك المنصب، فلن تؤدي الشهادة مسؤولياتك نيابةً عنك. وقد تواجه صعوبة في اتخاذ قرارات سليمة، أو الإسهام بفاعلية، أو إدراك حدود قدراتك. وفي مجال الصحة والسلامة والبيئة (إتش إس إي)، يمكن أن تزيد هذه النقائص من المخاطر (ريسكس) التي يتعرض لها العاملون والمنظمة والبيئة.

لنلقِ نظرةً على المسارات المختصرة المتاحة للحصول على مؤهلات في مجال الصحة والسلامة والبيئة.

في إطار ما يُسمّى بنظام "الإنجاز بالنيابة"، قد لا يفعل المرشّح شيئًا يُذكر سوى دفع الرسوم. وإذا كانت هناك مقابلة أو عملية تقييم، فقد يحوّلها التواطؤ غير النزيه إلى مجرد إجراء شكلي. وهكذا، قد يحصل الشخص على شهادة دون أن يفهم محتوى الدورة التدريبية، أو أهدافها، أو المسؤوليات المرتبطة بالمؤهل.

وهناك ترتيب آخر يتولى فيه شخص آخر إنجاز امتحان المرشّح أو تقييمه. وقد يتظاهر المرشّح بالمشاركة، أو ينسخ الإجابات المقدّمة إليه، أو يقدّم عملًا أعدّه غيره. تحمل الوثيقة اسم المرشّح، لكن الأداء الذي خضع للتقييم يعود إلى شخص آخر.

أما استخدام شهادات تخص أشخاصًا يحملون الاسم نفسه أو اسمًا مشابهًا، للادعاء بالحصول على مؤهلات لم تُكتسب أصلًا، فهو شكل آخر من أشكال الخداع. وهنا يتحوّل جهد شخص وإنجازه إلى ادعاء مضلّل يقدّمه شخص آخر.

إن وصف هذه الممارسات لا يعني تأييدها، وإنما يهدف إلى لفت الانتباه إلى ما تُقصيه من العملية: جهد المتعلّم، وفهمه، ومساءلته (أكاونتَبِلِتي).

التدريب الحقيقي يشرح المفاهيم، ويختبر عمق الفهم، ويساعد المتعلّمين على التحسّن. أما إنجاز التقييم نيابةً عنهم، فيُبطل الغرض منه. كذلك، فإن كون الشهادة "قابلة للتحقق" لا يثبت، في حد ذاته، أن الشخص الذي يقدّمها قد اكتسبها بنزاهة، أو أنه قادر على تطبيق المعرفة التي تمثّلها.

ينبغي أن ينعكس التعلّم في حسن التقدير والأداء. وبالنسبة إلى المتخصصين في الصحة والسلامة والبيئة، يعني ذلك التعرّف على مصادر الخطر (هازَردز)، والتوصية بتدابير التحكّم المناسبة (كونترول مِجَرز)، والتحقق من فاعليتها، والمساعدة في حماية العاملين من الإصابات والأمراض المهنية (أوكيوبَيْشَنَل إلنِسِز).

إذا حصل شخص على وظيفة في مجال السلامة باستخدام مؤهلات غير نزيهة، فهل يستطيع الوفاء بهذه المسؤوليات؟ عندما يفشل في تحديد مصدر خطر، أو الاعتراض على ممارسة غير آمنة، أو التحقق من احتياط وقائي بالغ الأهمية، فقد يتحمّل العاملون العواقب. وقد تتضرر أسرهم ومجتمعاتهم أيضًا.

لذلك، يجب على أصحاب العمل ألّا يكتفوا بالوثائق. وينبغي أن يكون التحقق من المؤهلات (كرِدِنشَل ڤيريفِكيشن) مدعومًا بالتقييم العملي، والخبرة ذات الصلة، والإشراف المستمر. كما يجب على المرشّحين أن يتقبّلوا حقيقة أن فجوات التعلّم تتطلب مزيدًا من التعلّم، وليس شهادة أكثر إقناعًا.

من أكثر الرسائل شيوعًا في مجال الصحة والسلامة والبيئة "لا للطرق المختصرة" وهي تنطبق على تطوّرنا المهني بقدر ما تنطبق على أنشطة العمل.

على أي أساس أخلاقي يستطيع من حصل على مؤهل بالخداع أن يقول لعامل: "لا تسلك الطرق المختصرة"؟

إن مسؤولية حماية الآخرين تبدأ بنزاهة إعدادنا لأنفسنا.

بارك الله فيكم

هذه ترجمة لمدونة تقنية، وننصحك بقراءة النسخة الإنجليزية أيضاً.